新北师大一年级解决问题教学策略初探

• 作者: 洪丹妮
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 教学策略 识字量 教学单元 思维特点 情境创设 数学教学 情绪高涨 第一学段 教学内容 具体形象思维
• 年，卷（期）: wldh_2016,（9X）
• 页码范围: 25-
• 页数: 1页
• 分类号: G4

摘要

<正>一、现状扫描问题一:忽视联系,只关注问题本身在新教材中,不再单列“应用题”教学单元,学生解决问题意识和能力的培养渗透在各计算教学之中。这里,解决问题既承担着计算教学的功能,又要让学生掌握一定的解决问题的方法。而且,一年级的解决问题看似简单,但问题的呈现形式是循序渐进的,有联系的。在教学中容易忽视问题之间的联系,只关注到问题的本身。问题二:文字过多,使问题缺乏趣味一年级的学生阅历浅,缺少生活实践,识字量少,阅读能

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	洪丹妮		1	0	0.0	0.0