剪一缕课改春风 迎语文花蕾绽放——“四三式”阅读与写作策略研究

• 作者: 余永聪 吴红丽
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: jyjb_2016,（42）
• 页码范围: 69-71
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3

摘要

《普通高中语文课程标准(实验)》在基本理念中提出语文课程应'全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能''应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力',为终身学习和有个性的发展奠定基础。课标强调的关键词是'素养'和'能力'。当下普遍认为,核心素养是学生适应个人终身发展和未来社会发展所需要的必备品格和能力。由此可见,核心素养强调的不是知识与技能,而是获取知识的能力以及在此过程中形成的品格。在语文学科中,核心素养培养要着眼于阅读与写作,本文拟从这一窗口,浅述以培养学生核心素养为目标的'四三式'阅读与写作策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴红丽		3	0	0.0	0.0
2	余永聪		2	0	0.0	0.0