小学数学“鸡兔同笼”问题解法探析

• 作者: 陈梅
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 小学数学 “鸡兔同笼” 分析能力 逻辑性
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 325-325
• 页数: 1页
• 字数: 1781字
• 语种: 中文

摘要

在小学数学的教学中，为了增强小学生对数学的学习兴趣，通常都会增加一些趣味数学的习题，例如常见的“鸡兔同笼”问题，这在增加了趣味性的同时也给小学生带来了难度，对于“鸡兔同笼”问题的解答，小学生的思维不够敏捷，思维的逻辑性也不够严密，对于“基于同笼”的问题，只有经过详细的解法分析后，才能进一步解答。同时通过“鸡兔同笼”的问题解答，能够提升学生的分析问题能力和思维的严密性，增强学生的逻辑性，有利于学生对知识的消化和理解。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈梅	四川省开江县甘棠镇中心小学	1	0	0.0	0.0