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标点符号教学策略的探究
标点符号
规范语言
教学尝试
标点符号教学要重视学生思维品质的培养
标点符号
语文教学
思维品质
小学语文标点符号教学提升策略
小学语文
标点符号
小学教育
提升策略
科技论文写作规范——标点符号
标点符号
科技论文写作
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文献信息
篇名 重视并正确规范使用标点符号的教学策略
来源期刊 吉林教育 学科 教育
关键词 教学策略 理解词语 情感内涵 阅读教学 文中注 文字记录 吕叔湘先生 课程标准 部分和 下角
年,卷(期) 2016,(32) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 97-,144
页数 2页 分类号 G623.2
字数 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 吴红 3 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
教学策略
理解词语
情感内涵
阅读教学
文中注
文字记录
吕叔湘先生
课程标准
部分和
下角
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
吉林教育
月刊
0529-0252
CN 22-1042/G4
大16开
长春市西长春大街1165号
12-4
1956
chi
出版文献量(篇)
9538
总下载数(次)
12
总被引数(次)
21953
论文1v1指导