TBL教学法在实习生心血管系统临床思维建立中的作用

• 作者: 刘雪梅 邓蓓 钱永军
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 临床教学 临床思维 心血管系统 实习生 TBL教学法
• 年，卷（期）: 2016,（24）
• 所属期刊栏目: 实验与实习
• 页码范围: 71-72
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1
• 字数: 3327字
• 语种: 中文

摘要

实习是医学教育的重要环节,是将医学生培养成为临床医生的关键阶段.临床思维是一位合格的医生所应具备的基本素质.心血管系统临床思维的建立影响到学生多个科室的实习效果,但因心血管系统疾病的特殊性、教育课时相对较少等影响到学生临床思维的建立,甚至影响到医学生整个临床实习.TBL在医学教育中是相对新兴的教学模式,以组为单位的教学模式是医学教育的重要尝试.故本文就医学生心血管系统临床思维建立的现状及困境、TBL教学法在实习生心血管系统临床思维建立过程中的作用及意义进行探讨,以期改善医学生心血管系统临床思维建立的现状,培养优秀医学生.