基于MPOC教学模式的《大学计算机基础》课程教学效果比较分析

• 作者: 李杨 赵希武
• 来源期刊: 电脑知识与技术：学术交流
• 学科: 工学
• 关键词: MPOC T检验 教学效果
• 年，卷（期）: 2016,（6X）
• 页码范围: 126-129
• 页数: 4页
• 分类号: TP3-4

摘要

基于内蒙古师范大学开设的《大学计算机基础》课程进行教学效果比较研究,对近三年学生期末考试成绩在总体、蒙生汉生和优中差等生三个维度分别进行T检验分析,得出对于大部分学生MPOC教学模式要优于传统教学模式,有促使学生整体成绩大幅提高的显著性差异教学效果。而对于蒙生和成绩差的学生,运用MPOC教学模式后成绩不仅没有进步,反而成绩更低,数据表明MPOC教学模式更适合主动学习的学生,而对于被动学习的学生没有显著的教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵希武	内蒙古师范大学计算机与信息工程学院	46	150	7.0	10.0
2	李杨	内蒙古师范大学计算机与信息工程学院	4	2	1.0	1.0