生态地读得巧地读——细读文本越早越受益

• 作者: 宋红芳
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 生态 细读文本 阅读方法
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 阅读写作
• 页码范围: 197-198
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 字数: 4731字
• 语种: 中文

摘要

生态课堂教学过程中,要树立全面依靠学生的观念,要相信学生具有的学习的天性和无限的潜能,学生学习是有个性和独立性的.语文学习的本质是人本与文本的碰撞,阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋红芳		1	0	0.0	0.0