实现培智语文课堂教学有效性的几点措施

• 作者: 刘凌
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 语文 课堂 有效
• 年，卷（期）: wldh,（2）
• 页码范围: 8-
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

在实际课堂教学中,常常存在有效性缺失的问题。教师在课堂教学中讲得口干舌燥,学生听得昏昏欲睡的现象也屡见不鲜。这样的教学表面上看,课堂教学时间被安排得满满的,教师也充分利用了课堂上的每一分钟,但是从学生学习的效能来看,这样的教学往往不尽如人意。特别是培智学校,由于学生认知能力的特殊性,学生识记慢,遗忘快,理解能力差,教师总是放不开手,不停地讲,反复地练,教得相当的辛苦,但成效却总是不佳。几年教下来,学生收获甚少,进步缓慢。笔者认为,要改变这种现象,教师首先要转变观念,要从传统的模式中走出来,要敢于尝试和探索切实有效的培智教学方式。

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