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摘要:
以情境体验式作文教学为切入口,联系小学语文教学实际尝试探索解决问题的策略:一是观察生活,认识生活;二是回忆生活,唤起体验,引吐真情;三是结合活动,参与体验,勤写作文。通过这些方式和手段,丰富学生表象,指导写作方法,让学生在快乐中促进表达能力的提高。
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浅析小学作文教学的情境创设
小学作文
作文教学
情境教学
内容分析
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文献信息
篇名 浅谈小学情境体验作文教学的策略
来源期刊 中国校外教育(上旬刊) 学科
关键词 作文教学 情境体验 策略
年,卷(期) 2016,(7) 所属期刊栏目 教研视点
研究方向 页码范围 8-8
页数 1页 分类号
字数 1842字 语种 中文
DOI
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作者信息
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1 史艳玲 6 5 1.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
作文教学
情境体验
策略
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期刊影响力
中国校外教育(上旬刊)
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