教师的提问策略对课堂师生互动的影响--以大学英语专业课堂为例

• 作者: 吴丹
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 教师提问 提问策略 师生互动 影响
• 年，卷（期）: 2016,（29）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 100-101
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 2060字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.10.048

摘要

课堂教学是师生互动的过程，教师是课堂的主导，是师生互动的组织者。提问是教师课堂话语的重要组成部分，可以给学生创造参与师生互动的语言实践机会。本文主要从教学理论价值出发，以大学英语专业课堂为例，探索大学英语课堂的教师提问策略对师生互动的影响，以便优化课堂提问，提升语言教学效果。