浅谈小学数学教学中的文化渗透

• 作者: 冯国会
• 来源期刊: 人间
• 学科: 教育
• 关键词: 数学文化 策略 实践思考
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 人间教育
• 页码范围: 70-70,72
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 字数: 3683字
• 语种: 中文

摘要

数学文化的内容是丰富的、精深的，其蕴含的教育价值也是巨大的，然而，广大一线教师在具体操作过程中，还存在诸多误区。这就需要教师不断提升自身素养，充分理解数学文化内涵，狠抓课堂、课外阵地，落实渗透效果，使学生通过数学文化层面进一步理解数学、热爱数学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯国会		5	0	0.0	0.0