初中数学课堂提问的有效性研究

• 作者: 聂群华
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学课堂 提问 有效性
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 创新课堂
• 页码范围: 179-179,180
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 4810字
• 语种: 中文

摘要

课堂提问一直是一种重要的教学方法，可以引起学生的兴趣和注意力，引导学生进行思考，检验学生的学习成果。判断课堂提问是否有效关键是看通过提问是否有利于进一步进行教学、对教学起到辅助作用，是否可以激发学生兴趣并引导学生进行深入思考并发表自己的看法，发挥学生在课堂中的主体作用，是否可以提升学生学习能力和巩固学生的学习效果。有效的进行教学提问对提升教学质量起着重要的作用。