开展"研学后教"促进教师专业成长

• 作者: 何锦标
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 研学后教 促进 教师专业成长
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 77
• 页数: 1页
• 分类号: G631
• 字数: 2394字
• 语种: 中文

摘要

新课程改革是一个不断探索、不断实践的过程."研学后教"课堂新改革让我和学生共同经历着困惑、挑战与成长.它是指以研学案为载体,以导学为方法,教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何锦标		2	0	0.0	0.0