巧“引”妙“疏”贴近学生的思维行走

• 作者: 王新甫
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 数学教学 学习起点 动态生成 数学思维
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 369-369
• 页数: 1页
• 字数: 1792字
• 语种: 中文

摘要

教师的“教”最终要落实到“学”上，落实到学生的发展上。教必须在儿童“学”的起点上，站在儿童立场，基于学生已有经验谋划开篇，面对发展中的突变随机应变适度拓展延伸，引领学生穿越思维的“沼泽地”，唤醒主体的个性思维，找寻创新思维培养的生长点，从而真正实现以学导教，以教促学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王新甫		23	7	1.0	2.0