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读懂学生:从把握起点开始
认知起点
情感体验
主体地位
教学生读懂人物
人物形象
品读
感悟
读懂学生,教学简单而富有智慧
读懂学生
简单教学
智慧教学
教师要善做学生的贴心人
贴心人
凝聚力
向心力
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 教师要“读懂”学生
来源期刊 吉林教育 学科 教育
关键词 学生交流 教师 师生交流 引导学生 学习 教学
年,卷(期) jljyc_2016,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 118-119
页数 2页 分类号 G623.5
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李静 1 0 0.0 0.0
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2016(0)
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研究主题发展历程
节点文献
学生交流
教师
师生交流
引导学生
学习
教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
吉林教育
月刊
0529-0252
CN 22-1042/G4
大16开
长春市西长春大街1165号
12-4
1956
chi
出版文献量(篇)
9538
总下载数(次)
12
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