小学数学教学中影响小组合作学习有效实施的因素

• 作者: 邵玉华
• 来源期刊: 关爱明天
• 关键词: 小学数学 影响 小组合作学习
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 120
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

"小组合作学习"的教学模式自实施新课程以来,很快就走入了课堂.合作学习的目的不仅是培养学生主动求知的能力,而且发展学生合作过程中的人际交流能力.我们在课堂上看到了许多可喜的变化:学生的学习有了更广泛的选择空间,学生在学习过程中有了更多自我实践、自我感受的时间与机会,每一节课上几乎都可以看到小组合作、小组讨论、小组交流的场面.然而透过众多看似民主的设问与热闹的小组合作、讨论的教学场面,也暴露出了许多由于教师对合作学习本身的含义不尽明了,对数学教学特点掌握不清或者没有作深刻的探讨的短板,形成了小组合作学习常常是徒有虚表而效果不佳的现象.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邵玉华		2	0	0.0	0.0