完善学习方式拓展学习空间

• 作者: 冯鸳鸯
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 学习方式 评价过程 体验式教学 主动参与
• 年，卷（期）: 2016,（20）
• 所属期刊栏目: 教 改 教 研
• 页码范围: 135-135
• 页数: 1页
• 分类号: G434
• 字数: 2063字
• 语种: 中文

摘要

学生学习方式的转变是当前基础教育课程改革的显著特征，从根本上转变学生的学习方式，才能适应当前新一轮基础教育课程改革的基本要求。切实落实构建高效课堂的理念，倡导以“主动参与，乐于探究，交流与合作”为主要特征的学习方式，完善学习方式，拓展学习空间，倡导自主探究，使学生真正成为学习的主人，是当前中小学教育教学研究普遍关注的课题。传统的思想品德课，学生处于完全被动的状态，所扮演的角色是接受知识的“容器”，接受性学习、灌输性学习成为这种学习方式的通病。在这种学习方式下，学生的主体性、能动性、独立性不能销蚀。而在使用新的人教版思想品德课教材中，学生的知识、能力、情感态度和价值观都得到前所未有的提高，这只能决定在品德课堂这个阵地中改变学生的学习方式，除此之外，别无选择。所以，我觉得应从自身做起，从重新审视我们的品德课堂。