人本主义教育理论视角下的高中地理教学设计

• 作者: 吴永富
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 人本主义教育理论 高中地理 教学 设计
• 年，卷（期）: 2016,（15）
• 所属期刊栏目: 教学·信息
• 页码范围: 136-137
• 页数: 2页
• 分类号: G633.55
• 字数: 2235字
• 语种: 中文

摘要

目前,我国教育改革已经进入深层阶段,地理新课程教学标准提出,对于地理教学,应该满足不同层次学生的地理学习需求,要培养学生良好的地理素养,并且要不断培养当代学生的自主学习能力、合作学习能力、探究学习能力.对于人本主义教育理论,主要是强调在教学过程中,要突出学生的主体地位,并培养学生的综合素质,要深入关注学生的生活、了解学生的思想价值观念,从而促进学生的个体价值实现.从人本主义教育理论视角对高中地理教学进行设计,能极大的促进学生全面发展,具有十分重要的现实意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴永富		1	2	1.0	1.0