从认知心理学的观点浅析现代幼儿教育过早化现象

• 作者: 魏玉婷
• 来源期刊: 山西青年
• 学科: 教育
• 关键词: 认知心理学 幼儿教育 过早化 误区 对策
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 青年硕士论坛
• 页码范围: 84-85
• 页数: 2页
• 分类号: G611
• 字数: 3126字
• 语种: 中文

摘要

竞争日益激烈的今天,越来越多的家长开始意识到早期教育的重要性.社会不断地大肆宣扬“学习要从娃娃抓起”、“不能让孩子输在起跑线上”等思想观念,致使违背幼儿身心发展特点和教育规律的过早教育倾向越演越烈,已经严重危机幼儿的健康发展.本文从认知心理学的皮亚杰、维果斯基和加德纳三人的理论观点出发论证现代幼儿过早教育的误区.

作者信息

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1	魏玉婷		2	0	0.0	0.0