创设情境,开放课堂,培养智障学生的言语表达能力 ——认识香蕉、草莓、西瓜教学案例

• 作者: 孙小玉
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 智障学生 语言表达 教学过程
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 教学篇2
• 页码范围: 143
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

由于智障学生认知范围狭窄,接触外界的经验缺乏,注意力容易分散,而且记忆的速度慢、容量小且保持不牢固.多数学生语言与言语发展能力较差,对句子的理解能力尚可,但表达能力较差.他们的思维多停留在具体形象思维阶段,缺乏分析、综合、抽象的概括能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙小玉	江苏省扬中市特殊教育中心学校	1	0	0.0	0.0