小学语文"分层次教学"的有效实施和探究

• 作者: 杨卫鹏
• 来源期刊: 关爱明天
• 关键词: 小学语文 分层次教学理论和实践措施与探究
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 素质教育
• 页码范围: 295-296
• 页数: 2页
• 字数: 415字
• 语种: 中文

摘要

小学阶段的学生在身心特征上存在很大差异,对学习语文的积极性和兴趣,以及学习能力的差异也是不可小视,如果在我们教学中仍然采用"一刀切"的方式,已不符合小学语文新课程改革的要求."分层次教学"是一种符合新课改理念的教学方法,它能够有效面向全体学生,为小学生的全面发展创造条件,有利于学生语文素养的整体提高.本文结合自己近几年小学语文教学实践和经验,从"分层次教学"的理论与实践、"分层次教学"的实施和实效等方面进行了阐述与探究

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨卫鹏		2	0	0.0	0.0