职教英语课堂活动设计的渐进性分析

• 作者: 李默
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 文学
• 关键词: 设计 渐进性 横向 纵向维度
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 101-101
• 页数: 1页
• 分类号: H319
• 字数: 2206字
• 语种: 中文

摘要

在职教英语课堂活动中遵从和凸显认知规律的渐进性，可以使得课堂活动的设计更全面、更精细，让高职英语课堂活动最大化地实现严谨和科学。基于此，文章首先介绍了其理论依据，随后从横向和纵向维度两个角度出发探讨了职教英语课堂活动设计的渐进性分析，并对文章进行了总结。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李默		4	2	1.0	1.0