浅谈多媒体教学对小学数学课堂的有效性

• 作者: 娘俄加
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 多媒体教学 小学数学 有效性
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 资源拓展
• 页码范围: 226-226
• 页数: 1页
• 字数: 2315字
• 语种: 中文

摘要

近几年，各个学校在小学教学中响应二次课改的号召，在教学目标设计和教学活动的组织的安排中不断的实践和改进，这不仅激发了学生的学习热情也在改善学习方式中起到了重要作用。当然，任何新事物的发展必然带来一定的问题，课改也不例外，经过长时间的观察研究和综合分析，我们发现在教学中存在着一些新的问题。首先，一些老师的教学目标仍具有模糊性。在备课过程中对于学生的能力估计不恰当，对于教材的理解表面化，都极易导致教学目标不切实际。其次，教学活动组织安排没有结合学生实际的发展需要，过于浅显，趋于形式化。最后，在教学过程中过分的偏重学生激励的作用，而忽视了批评的作用。导致上述现象的出现有着多方面的原因：第一，教师对教育原理的内涵与数学学科教育的本质，认识上存在一定局限性；第二，教师往往忽略了课下的实践活动中所遇问题对学生和课堂教学的影响，而受自身认识的局限，忽视了学生的主体性；第三，教师对于课堂活动的组织和安排受原有知识经验和教学经历的禁锢，不能对新的教学理论和先进经验进行很好的掌控和运用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	娘俄加		1	0	0.0	0.0