基于问题表征理论的生物习题教学策略

• 作者: 吴进强
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 问题表征 习题教学
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 教学信息
• 页码范围: 195-196
• 页数: 2页
• 分类号: G633.91
• 字数: 3657字
• 语种: 中文

摘要

以高中生物问题表征的动态特征研究成果为指导,构建生物习题教学的三步教学策略,即课前的自我诊断、课中多形式表征问题解决和课后的变式训练,能够有效提高习题教学的有效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴进强		3	0	0.0	0.0