小学低年级识字教学规范的思考

• 作者: 陈儒
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 识字 复现 巩固 高效
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 有效教学
• 页码范围: 23,25
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 字数: 2250字
• 语种: 中文

摘要

针对一年级学生生字回生现象严重的问题,对现有识字教学模式进行分析,发现存在着两大缺失.缺失的原因在于不适合学生的认知特点和认知规律.基于对现有模式的分析与思考,笔者认为调整教学的顺序之后形成的教学模式,以适应学生的认知特点和认知规律,能达到降低生字回生率、提高识字成效的目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈儒		2	1	1.0	1.0