高校教师教学效能感与情绪劳动的关系研究

• 作者: 郑满利
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 高校教师 教学效能感 情绪劳动
• 年，卷（期）: 2016,（15）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 分类号: G441
• 字数: 1993字
• 语种: 中文

摘要

目的:探究教师教学效能感与情绪劳动的关系.方法:采用《教师教学效能感量表》和《情绪劳动策略量表》对高校350名教师进行调查.结果(1)高校教师个人教学效能感显著高于一般教学效能感;情绪劳动策略上,采用主动深度行为最多,表面行为最少.(2)高校教师个人教学效能感存在显著的性别、学科性质和教龄差异;一般效能感存在显著的性别、职称和教龄差异;高校教师情绪劳动策略不存在显著的性别、职称、学科性质差异;不同教龄的高校教师表面行为存在显著差异.(3)高校教师教学效能感与表明行为存在显著负相关,与主动深度行为存在显著正相关,与被动深度行为部分相关.结论高校教师教学效能感与情绪劳动存在显著关系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑满利	洛阳师范学院教育科学学院	16	26	3.0	4.0