他山之石,可以攻玉——高中英语以读促写的教学实践探索

• 作者: 任宪华
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 写作 课本资源 词块 句式 CARIC法
• 年，卷（期）: 2016,（36）
• 所属期刊栏目: 听说读写
• 页码范围: 69-70
• 页数: 2页
• 分类号: G632.0
• 字数: 3144字
• 语种: 中文

摘要

英语写作是衡量学生英语综合水平的重要指标,然而写作一直是英语教学中的薄弱环节.本文从高中英语写作教学现状出发,探讨如何合理运用课本资源,引导学生通过训练词块,挖掘话题,依托文本,操练句式来积累语言,采用翻译,连词成文以及“CARIC”法(缩写、改写、评写、仿写和续写)进行写作指导和写作练习,逐步提高学生的英语写作水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任宪华		3	0	0.0	0.0