基于核心素养下的思品课学生“多元评价”体系建构

• 作者: 向颖
• 来源期刊: 复印报刊资料:中学政治及其他学科教与学
• 学科: 教育
• 关键词: 思品 核心素养 多元评价 体系 建构
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 页码范围: 17-20
• 页数: 4页
• 分类号: G63

摘要

当前,培养学生的核心素养已成为初中思想品德课(简称“思品课”)教学新的目标与追求。思想课“多元评价”体系紧紧围绕“核心素养”理念,抓住“学生发展”这个关键,从评价目标的预设、评价指标的制定、评价方法的选择、评价主体的确定、评价策略等方面进行建构。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	向颖	无锡市凤翔实验学校中学	5	2	1.0	1.0