本科护生进入临床前自主学习能力、评判性思维现状及相关性研究

• 作者: 侯朝铭 刘爽 吴晨曦 张先庚 曹俊 杨静 梁小利
• 来源期刊: 成都中医药大学学报：教育科学版
• 学科: 工学
• 关键词: 护生 自主学习能力 评判性思维 人才培养
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 15-18
• 页数: 4页
• 分类号: TB533.1

摘要

目的：调查本科护生进入临床前自主学习能力现状,探讨评判性思维与其相关性。方法：采用陈素芬编制的自主学习能力量表,以及彭美慈修订的中文版批判性思维能力测量表（CTDI-CV）横断面调查成都某高校全日制本科四年级护生320名。结果：本科护生进入临床前自主学习能力总分为70.47±8.23,各维度标准化得分从高到低分别是：人际沟通（66.81±14.42）、学习动机（64.66±13.11）、自我管理（61.94±13.42）、计划和实施（59.78±13.87）。评判性思维与自主学习能力呈正相关（r=0.492）。评判性思维中系统化能力（37.67±5.38）、寻求真相（37.03±6.44）维度得分最低。结论：提升自主学习能力应注重个人专业思想培养,重视系统化能力、寻求真相倾向性的培养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张先庚	成都中医药大学护理学院	161	856	16.0	21.0
2	梁小利	成都中医药大学护理学院	67	425	12.0	18.0
3	杨静	成都中医药大学护理学院	49	202	9.0	12.0
4	曹俊	成都中医药大学护理学院	24	172	7.0	12.0
5	刘爽	成都中医药大学护理学院	15	61	5.0	7.0
6	吴晨曦	成都中医药大学护理学院	60	460	13.0	18.0
7	侯朝铭	成都中医药大学护理学院	9	33	3.0	5.0