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输入假设在英语阅读教学中的运用
输入假设在英语阅读教学中的运用
原文服务方：
武汉船舶职业技术学院学报
摘要：
阅读理解是英语教学中的重要一环,本文尝试在输入假设理论的指导下,结合中国学生的英语阅读情况实际,尝试性地将其理论运用于阅读教学实践中.
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文献信息
| 篇名 | 输入假设在英语阅读教学中的运用 | ||
| 来源期刊 | 武汉船舶职业技术学院学报 | 学科 | |
| 关键词 | 阅读理解 输入假设 阅读教学 | ||
| 年，卷（期） | 2017,（3） | 所属期刊栏目 | 教学改革 |
| 研究方向 | 页码范围 | 113-114 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | H319.1 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | 10.3969/j.issn.1671-8100.2017.03.030 | ||
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期刊影响力
武汉船舶职业技术学院学报
主办单位：
武汉船舶职业技术学院
出版周期：
季刊
ISSN：
1671-8100
CN：
42-1670/Z
开本：
大16开
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
2002-01-01
语种：
chi
出版文献量（篇）
3544
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