“互联网＋”情境下反思性教学的特征与价值

• 作者: 罗萍萍
• 来源期刊: 中小学电教：上
• 学科: 教育
• 关键词: “互联网+” 反思性教学 教师专业发展
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 43-46
• 页数: 4页
• 分类号: G434

摘要

基于反思理论的教师反思性教学,对教师的专业发展有着深远的影响。随着信息技术的革新,＂互联网＋＂的优势在教育领域得到应用,教师的反思性教学也被赋予了新的内涵,获得了新的工具载体,扩大了自身的价值。文章试图阐述＂互联网＋＂情境下教师反思性教学的内涵价值、教学环节、方式方法方面所具有的全新发展特征,以及对教师专业理念、知识、技能和情意发展的支持价值。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗萍萍	安徽师范大学教育科学学院	4	3	1.0	1.0