基于文学阅读的以读促写教学实践——以《典范英语10》为例

• 作者: 李丹丹
• 来源期刊: 中小学外语教学（中学）
• 关键词: 写作教学 文学阅读 小说阅读 以读促写 读写结合
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 教法与经验
• 页码范围: 31-35
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

经典的文学作品语言生动、思想内涵丰富,能激起读者的思考和表达欲望,也能给写作提供丰富的素材.本文结合《典范英语10》教学中的写作案例,探讨了基于文学阅读的四类写作任务设计,即基于情节梳理的概要写作、基于文字欣赏的细节仿写、基于合理想象的结尾续写和基于分析评价的点评式写作,旨在通过对写作实践的深入分析,探索有效提高学生写作能力的途径,并在此过程中培养学生的思维品质和人文情怀.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李丹丹		1	0	0.0	0.0