混合式教学模式在"线性代数"课堂的实践

• 作者: 王培
• 来源期刊: 教育观察（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 翻转课堂 同伴教学法 及时教学法 混合式教学模式
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 教改工程
• 页码范围: 110-111
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2789字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3712.2017.12.048

摘要

翻转课堂是近年来极为流行的教学模式.在线性代数课堂中采用翻转课堂教学模式,存在课前预习难以撑起课堂有效讨论和学生容易产生畏难情绪的困难.结合同伴教学法和及时教学法的优点,在"线性代数"课堂上,教师可以采用混合式教学模式:要求学生课前在线完成预习题目,教师根据反馈设计课堂教学,课上以测试题方式开展讨论,课后将拓展问题研讨延伸至线上.实践证明,混合式教学的课堂气氛活跃,课堂讨论热烈,取得不错的教学效果.