还职业教育语文课程教学应有的地位

• 作者: 吴玉信
• 来源期刊: 世界职业技术教育
• 学科: 教育
• 关键词: 目标职业化 形式多样化 评价区别化
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

职业教育片面重视专业课的教学，冷落了包括语文在内的文化基础课的教学，导致学生不会写自荐信，工作小结，见人说话脸红没有条理，为解决这些问题，笔者认为应从以下三方面着手：一、语文课程目标的“职业化”；二、语文课程第二课堂形式的“多样化”；三、语文课程学习评价“区别化”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴玉信		18	0	0.0	0.0