小学语文看图写话教学存在问题与解决对策

• 作者: 崔岚
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 写话教学 学语文 教学效果 标准改革 综合素质 学习过程 评价语言 新课程 自我评价 图片内容
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 44-44
• 页数: 1页
• 分类号: G623.24

摘要

小学语文看图写话教学能够有效锻炼学生写、说、想、观等多个方面的综合能力,是后期写作教学的重要基础和前提。但是,在看图写话的教学中,受到教师、学生等因素的影响,实际的教学效果并不是十分理想,为了有效提高教学效率和质量,就需要教师有针对性地解决教学过程中存在的各种问题,这对学生综合素质与能力的提升来说,具有十分重要的意义。一、小学语文看图写话教学中存在的问题随着新课程标准改革和素质教育的推广与普及,

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔岚		3	12	1.0	3.0