“零起点”背景下一年级新生数数能力发展现状研究

• 作者: 郑水忠
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 零起点 数数能力 阶段理论 数链
• 年，卷（期）: xxsxjs,（2）
• 页码范围: 36-39
• 页数: 4页
• 分类号: G479

摘要

当前，很多地方都在推行“零起点”教学，意在纠正学前教育和小学低年级教育中的“抢跑”现象。但儿童的学习起点现状究竟如何，很多教育工作者的判断往往停留在“感性的直觉”层面，这不利于“零起点”教学的推进和改善。为此，笔者围绕一年级新生数数能力的发展现状这一话题，以富森等人的儿童数数能力发展阶段理论为指导，开展了相关理性实证研究工作。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑水忠		17	3	1.0	1.0