关于课程改革制度建设的几个基本问题

• 作者: 肖磊
• 来源期刊: 中国教育科学
• 学科: 教育
• 关键词: 课程改革 制度建设 自由秩序 制度理性
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 页码范围: 129-153
• 页数: 25页
• 分类号: G423

摘要

课程改革是一个'社会—政治'过程,其中充满了权力的博弈、价值观的冲突以及利益的调和。其正常开展需要诸多条件的保障,制度因素是最为重要、最为关键的一个因素。课程改革制度可以规范权力的运行、观念的表达以及利益的分配,使课程改革形成一种有秩序的自由。由于我国课程改革制度的缺失或不尽合理,导致课程改革过程中出现了一些非理性和随意化的现象,究其实质就是自由与秩序的矛盾和冲突在课程改革的突出表现,也是课程改革制度理性缺失的现象表征。课程改革(主体)应秉持制度理性,建立民主参与、科学论证的课程决策制度,权责明晰、对等统一的课程管理制度,指标完善、公开透明的教科书制度,分工明确、及时到位的课程实施制度,多元参与、客观中立的课程评价制度,尽最大可能确保课程改革的合理进行。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖磊	河南大学教育科学学院	18	17	3.0	4.0