区域开展整合式阅读教学行动研究案例初探

• 作者: 程先国
• 来源期刊: 读写月报：语文教育版
• 学科: 工学
• 关键词: 阅读教学 整合式 行动研究 案例 课程内容 教材内容 课堂教学 课程标准
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 页码范围: 30-35
• 页数: 6页
• 分类号: TP303

摘要

“在‘怎么教’上花样翻新，在‘教什么’及‘教到什么程度’上不甚了了，是课堂教学高耗低效的主因，也是经验取向的教学观在实践层面发展的必然结果。”现行语文课程标准缺乏翔实的课程内容”，“语言教学存在以教材内容代替课程内容的现象”，“一线教师难以按照选文类型的教学理论整合教材”。[日期望解决这样的问题，突破制约阅读教学质量提高的瓶颈．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程先国		119	28	3.0	3.0