整合教学,让1＋1〉2

• 作者: 贾恩梅
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 地球科学
• 关键词: 学生阅读能力 教学效果 苏教版教材 安塞腰鼓 阅读教学 整合策略 表达特点 语言能力 语言风格 人物形象
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: P588.121

摘要

苏教版教材是以单元为主题编排课文的,这就决定了阅读教学要在厘清文本内在联系的基础上,要以整体的视角引领学生进行深入探究,让学生在共性总结的提炼中明晰相同文体的表达特点,在异质的对立中感知细微的差异,从而更好地了解同一文体不同的表达方式,促进学生阅读能力的提升。笔者以苏教版六年级上册第四单元《姥姥的剪纸》《安塞腰鼓》两篇散文的教学为例,谈谈自己在践行整合策略下的一些尝试。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贾恩梅		1	0	0.0	0.0