美国最新教师评价系统TEAM及其启示

• 作者: 张亚林 高巍
• 来源期刊: 教育研究与实验
• 关键词: 教师评价 TEAM 增值性评价 标准化评价
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 教师教育研究
• 页码范围: 42-47
• 页数: 6页
• 语种: 中文

摘要

教师评价是有效促进教师专业发展和提高学校教育质量的重要手段.美国田纳西州教育者提升模式TEAM在增值性评价的基础上发展起来,结合标准化评价,从学生成绩、学生进步与课堂观察三方面来评估教师,以促进师生成长为目的,融合量化评价与质性评价,评价具有较高的信度和效度.它在奥巴马提出的“力争上游”计划中脱颖而出,体现了美国教师评价的新趋势,对我国当代教师评价目的、评价方式、评价主体以及评价体系等方面有着重要的借鉴价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高巍		33	238	8.0	15.0
2	张亚林		1	0	0.0	0.0