“袋袋本”：引发“个别化关注”——以《清平乐村居》为例

• 作者: 金魁
• 来源期刊: 教育研究与评论：小学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: “袋袋本” “个别化关注” 策略
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 页码范围: 47-52
• 页数: 6页
• 分类号: G434

摘要

在小班化理念指引下,关注每个儿童的个性成长,让个性化学习成为常态,是课堂变革的方向。依托个性化学习“袋袋本”,灵活调整教学目标,适时改变教学策略,能够真正引发“个别化关注”。具体的实施策略为：依托“袋袋本”,鼓励个性化预习,关注学生的“发现”“问题”和“探究”,并据此制订个性化教学目标,进而生成个性化教学策略：依“学生发现”设计“教师追问”,依“关键提问”触发“生生互动”,依“个别提问”推送“助学资料”。

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