展现本质属性 突破教学难点

• 作者: 陈翠红
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 依托实物 定义 实践 反思 本质难点
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 85-85
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

在数学课堂教学中，要想真正有效突破教学难点，教师应揭示出难点所裹挟的本质特征。因此，教师应依托直观实物，借助实践与反思等手段，揭示知识的本质，凸显知识的内在规律，从而成功突破教学难点，提高课堂教学的效率。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈翠红		3	0	0.0	0.0