医教结合对三年级小学生洗手知识行为干预效果评价

• 作者: 于广军 孙思飞 张琴 董玉婷 袁红
• 来源期刊: 中国学校卫生
• 学科: 医学
• 关键词: 洗手 健康知识,态度,实践 干预性研究 学生
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 所属期刊栏目: 健康教育
• 页码范围: 1007-1009,1014
• 页数: 4页
• 分类号: G479|R166
• 语种: 中文
• DOI: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2017.07.014

摘要

目的 了解医教结合模式干预小学生洗手的效果,为推广医教结合健康教育模式提供依据.方法 选取嘉定区15所外来务工人员子女学校小学三年级学生1 239名,每所学校以班级为单位分为干预组和对照组.对干预组开展医教结合的洗手教育1年时间,对照组不采取干预措施,干预后对效果进行评估.结果 干预后,干预组小学生总体洗手知识知晓率为92.4％,高于干预前(79.5％),差异有统计学意义(x2=39.750,P＜0.05);干预组1周内饭前、便后及外出回家后洗手行为报告率分别为93.1％,94.1％,86.1％,均高于干预前(89.4％,89.0％,79.1％);“使用洗手用品”“按六步法洗手”“搓洗时间20 s以上”“关水龙头方法”及“干手方法”等现场洗手规范率分别为95.9％,83.0％,87.6％,88.1％,92.0％,均高于干预前(49.0％,41.7％,44.0％,17.1％,20.5％),差异均有统计学意义(P值均＜0.05);干预后,干预组与对照组比较,除饭前便后需洗手和不愿意洗手报告率差异无统计学意义外,干预组小学生洗手知识知晓、行为报告率及洗手规范率均高于对照组,阻碍洗手原因报告率均低于对照组,差异均有统计学意义(P值均＜0.05).结论 医教结合模式是一种有效的小学生健康教育方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张琴	上海交通大学公共卫生学院	18	57	5.0	6.0
5	袁红		66	351	11.0	15.0
6	董玉婷		18	114	6.0	10.0
7	孙思飞		22	147	6.0	11.0
8	于广军	上海交通大学公共卫生学院	16	17	3.0	4.0