英国幼儿发展评价价值取向的演变历程及启示

• 作者: 李洪玉 胡福贞
• 来源期刊: 幼儿教育·教育科学
• 学科: 教育
• 关键词: 英国幼儿教育 幼儿发展评价 评价价值取向 演变历程
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 国外教育
• 页码范围: 44-47
• 页数: 4页
• 分类号: G619
• 字数: 4173字
• 语种: 中文

摘要

20世纪以来,英国的幼儿发展评价价值取向经历了儿童救济—主知主义—全面发展—连续性和差异性发展—整合性发展的演变历程,逐渐形成了趋于完善的幼儿发展评价指标体系.英国的幼儿发展评价价值取向演变历程对我国具有启发意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡福贞	西南大学教育学部	54	205	6.0	14.0
2	李洪玉	西南大学教育学部	9	18	2.0	4.0