双性化性别角色教育的意蕴、困境及生成路径

• 作者: 赵垣可
• 来源期刊: 兵团教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 双性化 性别教育 性别刻板印象
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 基础教育研究
• 页码范围: 74-77
• 页数: 4页
• 分类号: G40
• 字数: 5274字
• 语种: 中文

摘要

"双性化"性别角色教育是一种新型的教育培养方式,它以培养同时兼具男女两性优秀性格特征的"完人"为目的.双性化性别角色教育的理论基础是双性化人格理论,这种教育在教育者、教育过程及受教育者三方面有着鲜明的特征.双性化性别角色教育的推行受到性别刻板印象、其自身困境、传统观念及社会文化环境等因素的阻碍.双性化性别角色教育的开展需要家庭、学校及社会各方的共同努力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵垣可	西南大学教育学部	14	14	2.0	3.0