基于翻转课堂2.0的智慧学习框架设计

• 作者: 丁雪阳 卢锋
• 来源期刊: 理论与现代化
• 学科: 教育
• 关键词: 翻转课堂2.0 智慧学习框架 智慧“缝隙”的跨越
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 109-114
• 页数: 6页
• 分类号: G424
• 字数: 7189字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-1502.2017.06.021

摘要

目前的慕课、微课教学实际中存在着“效应的天花板”难题、而翻转课堂1.0的实践中也存在“认知的天花板”的现象,这两种效应共同产生了认知的“缝隙”,阻碍了“知识”向“智慧”的跨越.翻转课堂2.0的提出为这种“缝隙”的跨越打开了新思路.基于翻转课堂2.0的框架,积极引入直播模块作为沟通线上线下各学习要素的通道,可以用专业教师群体代替翻转课堂1.0的教师个体,打破网络学习资源相对静止的现状,通过翻转课堂2.0“自上而下”和“自下而上”的智慧生成路径积极促成学习者知识的“两次飞跃”,完成智慧学习中“缝隙”的跨越,到达智慧教育发展区、促进学习者智慧的生成.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢锋	南京邮电大学教育科学与技术学院	39	193	7.0	13.0
2	丁雪阳	南京邮电大学教育科学与技术学院	9	18	3.0	4.0