21世纪为什么要改变学习内容和方法?

• 作者: 盛群力 辛西娅·露娜·斯科特 马斯婕
• 来源期刊: 数字教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学习内容 学习方法 21世纪能力
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 域外观察
• 页码范围: 85-92
• 页数: 8页
• 分类号: G40-057
• 字数: 9997字
• 语种: 中文

摘要

20年来,我们见证了随着全球化运动不断兴起,呼吁适应21世纪的新学习模式.目前,有大量文献聚焦在三大主题——新学习模式的推动因素、21世纪学习者必需的胜任力与技能、培养这些能力的教学法.本文分析了促进转变学习者学什么及教学方法的多种因素.专家们提出了必须转变学习内容和教学方法的不同理由.世界范围内,青年人的长期怠学和低龄高辍学率呼吁学校引起重视.人们对正规教育其价值的认识变化与学生的新特征也在挑战课程的价值.劳动力市场趋势转变和全球劳动力技能短缺,凸显了学生在迎接21世纪挑战的准备方面存在不足.人们对未来潜在的经济与全球危机的不断担忧也引起许多人质疑,当今学习者是否全面掌握批判性思维、创造力、合作与沟通等应对市场未来转变的必需技能？本文深度探讨了有关因素,并提出了用于重新定义21世纪学习内容与教学方法的合理框架.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	盛群力	浙江大学教育学院	230	2398	28.0	41.0
2	马斯婕	北京大学教育学院	3	3	1.0	1.0
3	辛西娅·露娜·斯科特		3	4	1.0	2.0