以培养学习者思辨能力为目标的高年级日语视听说课程设计

• 作者: 赵冬茜
• 来源期刊: 福建广播电视大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 日语专业 思辨能力 日语视听说课程设计 外语教学
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 教学·探索
• 页码范围: 58-61
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文

摘要

以培养学生的思辨能力为目标,尝试设计高年级日语视听说课程的教学流程.三年级的视听说课程不再以单词、语法的习得为目标,而是侧重于培养学生使用目的语提高独立思考的能力.可以援用馆冈中对话产生所产生的学习过程这一模式,设计学生在互动对话的过程中阐释自己,聆听他人,并逐步改变及完善自己的教学模式.学生在这个过程中,首先形成自己的思考,进而和他人互相交流,在接收他人的信息基础之上最终达到提高思辨能力的目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵冬茜		8	8	2.0	2.0