整合式阅读教学的实践路径探究

• 作者: 程先国
• 来源期刊: 读写月报：语文教育版
• 学科: 工学
• 关键词: 阅读教学 整合式 路径 行动研究 操作性 层面
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 页码范围: 4-12
• 页数: 9页
• 分类号: TP303

摘要

整合式阅读教学可从微观、中观、宏观三个层面进行操作性的理解。在对整合式阅读教学的概念、价值、原则、依据的认知的基础上，展开整合式阅读教学行动研究．可有两个层面的实践。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程先国		119	28	3.0	3.0