教师数学教学知识对初中生数学学业成就的影响

• 作者: 曹一鸣 郭衎
• 来源期刊: 教育研究与实验
• 关键词: 数学教学知识 学业成就 高层次认知能力
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 课程与教学论研究
• 页码范围: 36-40
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

教师数学教学知识(MKT)是数学学科知识联系教学和学生的重要纽带,对学生数学学习有着不可忽视的影响.选取某省2112名数学教师及28172名8年级学生进行调查研究和数据分析,分别测试教师数学教学知识和学生的数学学业成就,结果表明:教师数学教学知识对初中生数学学业成就有显著影响,其中一般内容知识、特殊内容知识和学生的数学学业成绩有较大关联,内容与学生知识、内容与教学知识对学生高层次认知能力的影响更大.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹一鸣	北京师范大学数学科学学院	147	1576	24.0	36.0
2	郭衎	北京师范大学数学科学学院	14	167	7.0	12.0